En esta sesión leímos algunos artículos para suscitar el debate dentro del aula; debate del cual saqué algunas enseñanzas como las que menciono a continuación.
Me pareció curioso que en uno de los artículos una madre llevaba a su hija a un colegio privado concertado, convencida de que la integración sería mayor. Entre los compañeros esto suscitó el debate en la rivalidad "privado Vs. público". Me sorprendió ver, tanto en el artículo como entre mis compañeros, la arraigada idea de que existe una sustantiva diferencia entre la educación que imparten estos colegios. Mi punto de vista ante esto es el siguiente: como futura docente mi intención es educar, educar para mi es socializar al alumno y formarlo conceptualmente. Por ello será lógico que adapte mi forma de educar al contexto social, económico... en que trabaje, pero hay ciertos valores morales que deben regir todas las sociedades y, estos, sea como sea el contexto social en que me encuentre, los enseñaré siempre; debería darnos igual de donde viene la financiación del colegio y centrarnos en nuestra labor, educar al alumno. Así no creo que la inclusión y valoración de la diversidad esté más potenciada en un tipo de colegio que en otro, al fin y al cabo, todos son maestros.
También me gustaría destacar una frase que dijo un compañero al contar una anécdota personal: "El recreo es para los alumnos, no para el maestro". Esto me lleva a reflexionar sobre algo muy importante que conlleva esta profesión y es que los maestros, al igual que los médicos, son maestros siempre y durante toda la vida. Un maestro comprometido con su tarea debería actuar en consecuencia con las características de su labor (la educación), sabiendo que TODO nos educa. O no encuentran inútil (haciendo referencia a la metáfora presentada en clase) enseñar a nuestros alumnos en las aulas a mirar a derecha e izquierda cuando van a cruza y, a la salida del colegio, mirad nosotros solo hacia la izquierda.
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| Igual que adaptamos los pasos de cebra, adaptemos la educación a todas las necesidades. |
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