"Entrada de cierre"

Se acabó la primera etapa de la ruta... Seguimos hasta la cima.

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Colaboración entre docentes (OBSERVACIÓN MUTUA) - 29 de Abril

En esta penúltima clase continuamos trabajando en torno a la colaboración docente e introducimos la técnica de la "observación mutua", que consiste en la posibilidad de ser observados y observar a nuestros colegas para ser capaces de introducir cambios para el crecimiento y la mejora de la práctica docente; pero, una vez puesta en marca, debemos ser conscientes de que el objetivo del cambio es mejorar y facilitar el APRENDIZAJE DEL ALUMNO, por ello debemos centrar gran parte de nuestro análisis (cuando actuemos como observadores) en las reacciones de los estudiantes al estimulo de su maestro y el entorno de trabajo y estudio.

Pero, podemos encontrarnos, como siempre, con dificultades y "barreras" para poner en práctica esta herramienta:

• Que el observador sea una  interferencia en el desarrollo normal de la clase: para ello es clave que el observador sea un docente conocido por los alumnos y cercano a ellos, además de dejar un periodo de "adaptación al cambio" y que, éste, no intervenga de ningún modo en el aula (tiene que ser "un mueble con ojos").
• Que exista reticencia docente a ser observados: para ello es necesario establecer unas pautas claras a la hora de proceder:
• Dejar claros los objetivos del proyecto de colaboración.
• Que el "observador" y el "observado" tengan suficiente confianza como para poder ser totalmente sinceros y hablar claro.
• Reciprocidad en las observaciones, cambio de roles.
• Confidencialidad, para asegurar la veracidad de las acciones del "observado". Es una pauta IMPORTANTÍSIMA.
• Tener claro el papel del "observador": no evalúa ni juzga, opina y aconseja.
• Que exista el sentimiento de exclusión y desconfianza en el grupo: para ello es necesario asegurar una BUENA COMUNICACIÓN, "que todo el mundo sepa todo y que sea consciente de que lo sabe todo". Además es necesario saber que toda comunicación alberga un aspecto de contenido y otro relacional, los cuales se tienen que manejar de forma adecuada; es muy importante dominar la asertividad. Para ello es imprescindible una ESCUCHA ACTIVA (regla de las 3 C's: captar, comprender y contestar al mensaje) y la eliminaciones de los MENSAJES OBSTRUCTORES de una comunicación pacífica y constructiva.

Por último, no debemos olvidar que, para establecer estas redes de colaboración es imprescindible el apoyo del Equipo Directivo del Centro.